TAREFAS DO DIA

 



As tarefas determinadas na reunião com os alunos, a serem cumpridas até 29/10, sexta feira, à noite:

- postagem de pesquisa respondendo pelo menos uma das perguntas secundárias;

- postagem de cinco palavras relacionadas ao tema (para começarmos a engatinhar o desenvolvimento de mapas conceituais).

DEFININDO CAMINHOS







Hoje fizemos uma reunião, professores orientadores, coordenação e direção, para tentar encontrar uma saída e dar o andamento previsto para o projeto. Como o laboratório de informática estará sendo usado para formação de professores (desde 25/10 e durante todo o mês de novembro), analisamos os caminhos que poderíamos tomar.

 Chegamos à conclusão que devemos explorar mais a comunicação online, já que este é um dos objetivos do PA, enviando a todos os nossos alunos a lista de blogs e e-mails dos alunos e dos professores. As intervenções serão postadas nos blogs e nossa conversa poderá acontecer através deles, de e-mails, presencialmente durante o horário de aulas e encontros do grupo previamente marcados e preparados. Essa preparação implica no uso dos netbooks, que testamos hoje em sala de aula, prevista para 08/11, quando orientaremos nossos alunos a linkar os endereços, caso não tenham conseguido executar a tarefa em casa.  



SUGERINDO...

Pesquisando sobre o uso de "por que, porque, por quê e porquê", achei um texto relativamente fácil e bastante explicativo. Espero que ajude os alunos, para que possam revisar suas postagens.

http://www.brasilescola.com/gramatica/por-que.htm

VISITANDO OS BLOGS

Visitando os blogs dos alunos, pude perceber que a utilização de: por que, porque, porquê, por quê, o que, o quê, não apresenta a menor diferença para eles, mas dificulta a leitura e compreensão, se não se fizer uma transcrição para o pensamento deles.

Pretendo pedir a ajuda de uma professora de português, para fazer a intervenção de forma correta e "sem constrangimentos". Também pretendo solicitar que releiam seus textos, antes de publicá-los, para correção de possíveis erros de digitação (falta de letras e até de palavras).

Outro detalhe para intervir, me lembro que discutimos num chat, a questão de fundo e texto... que pode cansar demais e prejudicar a leitura.

Esses são aspectos paralelos de observação. Quanto às perguntas, ainda merecem maior análise e pesquisa de minha parte.

Caminhando...

 Estamos caminhando... consegui linkar 16 dos 18 blogs que teremos para acompanhar. Os alunos foram orientados sobre metas a cumprir até 20/10, quando iniciaremos nossas intervenções. As metas referem-se às postagens:

1- Tema e justificativa.

2- O que sei a respeito do tema e o que pretendo descobrir.

3- Pergunta inicial (foco do PA).

4- Perguntas secundárias (que podem ajudar a encontrar a resposta do PA).

É pena que algumas intervenções, já feitas em nossas discussões, terão seus registros alterados em função das novas postagens que farão em casa... mas é sempre mais um passo e poderemos ter a exata noção das habilidades e competências que desenvolveram até este momento.

TRANSFERÊNCIA DE POSTAGENS

 

MUITAS DÚVIDAS....MAS O PA COMEÇA A TOMAR FORMA!

Comecei os registros de acompanhamento no blog do meu PA, mas decidimos (toda a equipe Pellegrino) criar um novo blog neste espaço. Este blog estará linkado no blog da escola e os blogs dos nossos alunos estarão linkados neste. O primeiro desafio foi transferir as postagens relativas ao acampanhamento dos trabalhos dos alunos de um blog para outro. Venci o desafio... consegui! Tentarei trazer o álbum de fotos, mas vou precisar de ajuda...

Bem, voltando ao PA com alunos, pude observar que a forma como elegem seus temas ou mudam de idéia, a valentia com que enfrentam os problemas ou desanimam diante da primeira dificuldade, suas certezas ou inseguranças, a alegria com que interagem ou tristeza pela interrupção do trabalho, nos dão um retrato claro da personalidade e necessidades de cada um. O vínculo que está sendo criado no grupo facilita, e muito, a intervenção sem constrangimento, de todos no trabalho de todos.

Temos enfrentado problemas de conexão e falha de comunicação na rede interna,o que atrasou as postagens nos blogs... Esperávamos que todos fizessem as postagens juntos e fomos trabalhando atividades diferenciadas com cada um, para que todos estivessem com o e-mail aberto, blog criado, tema escolhido, breve justificativa da escolha do tema, relato das atividades desenvolvidas e pergunta inicial.

Embora ainda não possam ser mostrados, os textos produzidos são de autoria e podem direcionar o trabalho de desenvolvimento da escrita e aumento de vocabulário.

As perguntas, na sua maioria, estão muito boas... talvez como resultado das discussões sobre como elaborá-las para abranger o que desejam realmente saber e a visita aos nossos blogs.

No nosso último encontro, 13/10, apresentamos o vídeo "Como pesquisar na Internet", fizemos nossas intervenções e orientamos o início da pesquisa, se possível, em casa.

DEPOIS DO ENCONTRO DE 04/10

05 de outubro

  Após nosso encontro de hoje, resolvi fazer um relato com maiores detalhes.

Nosso primeiro passo concreto foi encaminhar e receber as autorizações para participação no projeto, pela parceria com os responsáveis e também pela exposição na rede. Criamos, todos, um e-mail específico para o projeto e também um blog (no blogspot), que serão linkados a esse blog e a de outros professores da equipe.

Criamos também uma pasta para cada aluno, centralizadas no computador da sala de informática, para arquivo de textos criados.

Visitamos os "nossos blogs" com os alunos, para que entendessem o formato das postagens, como um diário, porque muitos achavam que deveriam ter sua pesquisa pronta, para então postar... (como eu também achava, no início do meu PA). Paralelamente fomos incentivando a reflexão para levantamento de temas que gostariam de pesquisar, o porquê da escolha, o que achavam que sabiam do assunto e o que pretendiam descobrir.

Desenvolvemos a dinâmica da Caixa de Curiosidades, tentando mostrar que todos têm Talento.... na verdade os chocolates deveriam ser de cores diferentes (as embalagens), para ficar claro que todos têm Talento, alguns iguais, outros diferentes, mas não conseguimos as barras dentro do cronograma e optamos por todos de uma única cor mesmo. Os alunos, mediante sorteio (cada tema estava anexado a uma barra de chocolate), expuseram seus temas e suas perguntas. Tentamos, de forma interativa, procurar pontos comuns nos temas e deixamos para reflexão.

Hoje, enquanto alguns alunos ainda criavam o blog, foram convidados a escrever um texto, para futura postagem, sobre as atividades desenvolvidas e suas impressões até este momento... e foi muito gratificante... todos terão oportunidade de ler, assim que os blogs forem linkados. 

PRIMEIRAS FOTOS

01 de outubro

O grupo é de 20 alunos de sétimos anos diferentes (temos 9 salas de sétimos anos). A equipe de professores que participa diretamente dos encontros é composta pelos professores: Toninha, Marilena, Maíra, Sandra Tagliatella, Sandra Oneda e Paulo.

Nesta fase, paralelamente à sensibilização e levantamento de curiosidades, os alunos estão criando e-mails para o PA, reconhecendo o ambiente, criando blogs e personalizando-os. Por tratarem-se de alunos de salas diferentes, também estão em fase de reconhecimento, inclusive com os professsores... nenhum deles é meu aluno em sala de aula.

INICIANDO O PA COM ALUNOS

29 de setembro

Aqui estou, agora deixando as pimentas um pouco de lado. Iniciamos neste mês de setembro o desenvolvimento do projeto com alunos.

Tentarei fazer o registro do andamento da melhor forma possível.                           

A divulgação em sala de aula nos trouxe muitos interessados, mas uma grande parte deles não conseguiu conciliar seus horários... gente, como esses alunos têm atividades (inglês, futebol, natação, música, ballet, teatro...). Conseguimos formar um grupo com 20 alunos de sétimos anos.

A animação do grupo (alunos e professores) é bem grande!